Inteligências múltiplas

Teoria das Inteligências Múltiplas

“Conhecer os outros é inteligência, conhecer-se a si próprio é verdadeira sabedoria. Controlar os outros é força, controlar-se a si próprio é verdadeiro poder.” 

Lao Tsé.

Uma inteligência implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado ambiente ou comunidade cultural.

Gardner afirma que cada uma dessas inteligências estão associadas a uma área específica do cérebro. Atualmente Gardner ampliou o leque das inteligências para até 9, porém vou apresentar para você somente as 7 iniciais, pois as considero de maior importância aqui.

Inteligência Linguística

É a inteligência das palavras. Quem tem essa inteligência dominante consegue se articular bem oralmente, aprender línguas, retórica (linguagem para o convencimento) e tudo relativo a linguagens, inclusive uma facilidade na compreensão gramatical. Inclusive a MNEMÔNICA (Uso da linguagem para lembrar-se das informações)

Inteligência Lógico-Matemática

É a inteligência dos números. Indivíduos com essa inteligência têm facilidades para o processamento de contas, classificação, padrões e resolução de problemas. Conseguem guardar em sua memória informações como quantidade e ainda aplicar essas informações para resolver problemas.

Inteligência Espacial Visual

É a inteligência da forma. Pessoas que desenvolvem a inteligência espacial tem facilidade de perceber o mundo exterior e transformar essa informação, seja através da arte, mapa ou arquitetura. Tem grande sensibilidade a cor, linhas e formas. Além disso, conseguem representar um espaço somente com informações iniciais mesmo sem contato material.

Inteligência corporal sinestésica

É a inteligência do movimento. Essa inteligência é caracterizada pela capacidade do ser de conseguir expressar ideias e sentimentos através do corpo, como um ator ou acrobata. Além disse pessoas com essa inteligência conseguem utilizar as mãos para produzir ou transformar coisas.

Inteligência Musical Auditiva

É a inteligência da Música. Uma pessoa que possui características de inteligência musical é capaz de perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais. Possui grande sensibilidade ao ritmo, tom, melodia e timbre. Conseguem construir e reconstruir arranjos melódicos com facilidade.

Inteligência Intrapessoal

É a inteligência interna. Pessoas que desenvolveram a inteligência pessoal tem uma grande capacidade de conhecerem a si mesmas, analisarem seus erros e caminhos. Conseguem inclusive mudar seus próprios comportamentos em beneficio de pessoas que convive.

Você não possui apenas um tipo de inteligência, pode ter várias em diferentes intensidades. Uma será a mais predominante que se complementará com outras. Fazer um teste de inteligências ajuda você a identificar qual a inteligência é mais comum e você.

Descobrir qual seu tipo de inteligência ajuda você a aprender melhor. Pois você utilizará a técnica mais indicada para o seu tipo de inteligência. Fazendo isso você aprender com mais facilidade.

A Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner

tem sido uma das mais influentes no campo da educação desde sua proposta em 1983, mas, como qualquer teoria científica, ela gerou tanto apoio quanto críticas ao longo dos anos. Para avaliar se essa teoria realmente se aplica ou se já foi desacreditada, é importante considerar a perspectiva científica e as pesquisas que surgiram desde sua formulação.

Do ponto de vista científico, a teoria de Gardner não foi amplamente validada por meio de pesquisas experimentais rigorosas. Isso se deve ao fato de que muitas das inteligências propostas por Gardner, como a inteligência intrapessoal ou a naturalista, são difíceis de quantificar de maneira objetiva e mensurável, o que torna sua avaliação empírica mais desafiadora. A teoria também não foi testada de forma suficiente em estudos longitudinais que pudessem demonstrar a existência independente de cada tipo de inteligência em contextos diversos. Críticos da teoria, como John H. Flanagan e Robert J. Sternberg, apontam que as chamadas “inteligências” podem, na verdade, ser mais bem descritas como habilidades ou competências dentro de um espectro de habilidades cognitivas mais amplas, que não precisam ser separadas de maneira tão rígida.

Além disso, muitos psicólogos e neurocientistas questionam a validade do conceito de inteligências múltiplas, com base em estudos de neurociência que tendem a identificar a inteligência como uma habilidade mais geral, refletida em áreas do cérebro, sem a divisão rígida de várias “inteligências” independentes. Por exemplo, a teoria tradicional da inteligência, que enfatiza o QI e os testes de habilidades cognitivas gerais, ainda domina muitas pesquisas no campo da psicologia cognitiva. Alguns estudos de neuroimagem sugerem que habilidades cognitivas complexas podem estar mais interligadas do que a teoria de Gardner sugere.

Entretanto, apesar dessas críticas, a teoria das inteligências múltiplas tem sido amplamente aplicada e utilizada na educação. Diversos educadores defendem que a ideia de múltiplas inteligências oferece uma abordagem mais inclusiva, permitindo que se reconheçam diferentes formas de aprendizagem e potencialidades nos alunos. Algumas escolas e professores utilizam essa teoria para adaptar métodos de ensino, levando em conta que diferentes alunos podem ter formas variadas de demonstrar suas habilidades. A teoria também tem sido útil na promoção da ideia de que as escolas devem valorizar uma gama diversificada de habilidades, e não apenas as habilidades acadêmicas tradicionais, como leitura, escrita e matemática.

Conclusão

Embora a Teoria das Inteligências Múltiplas tenha sido criticada e não tenha sido totalmente validada cientificamente no sentido de ser empiricamente testável e mensurável, ela continua sendo uma ferramenta pedagógica popular e um modelo inspirador em muitos contextos educacionais. Ela não foi desacreditada de forma absoluta, mas sim questionada quanto à sua aplicação prática e à base científica que a sustenta. Assim, a teoria pode ser vista mais como uma metáfora útil para a diversidade de habilidades humanas do que como uma teoria estritamente científica.