Como envolver os alunos online
Manter os alunos envolvidos nem sempre é fácil; são muitos os fatores que contribuem, desde o fato de não se sentirem desafiados até o medo do fracasso. Muitas vezes se resume a fatores pessoais, incluindo a relação professor / aluno ou um estilo de ensino específico.
Agora que tantas escolas estão implementando ensino e aprendizagem remotos em meio à pandemia de Covid-19 , manter os alunos envolvidos com o ensino online é mais importante do que nunca. Embora seja conveniente para alguns, envolver os alunos on-line pode ser mais desafiador do que em um ambiente presencial. Os professores não podem mais abordar os alunos e orientá-los pessoalmente nas áreas com as quais eles podem estar tendo dificuldades, nem podem oferecer atividades extras para os alunos rápidos. Isso significa que os alunos podem desistir de seu trabalho com mais facilidade porque sentem muita pressão ou, inversamente, porque estão entediados.
Criar e cultivar um ambiente de aprendizagem envolvente ajuda na retenção do aluno e contribui para um clima e cultura escolar seguros, positivos e criativos. Hoje examinamos várias maneiras de iniciar o envolvimento em seu curso online e como manter o ímpeto de seus alunos.
Iniciando noivado
Criar um ambiente de aprendizagem envolvente pode ser difícil, mas não precisa ser. Em um ambiente de sala de aula tradicional, os professores geralmente começam com quebra-gelos. Isso pode vir de diferentes formas, como fazer com que os alunos joguem um jogo simples ou façam um pequeno teste.
Vejamos algumas maneiras de quebrar o gelo em sua sala de aula online:
- Use uma atividade de Fórum e comece um tópico de ‘apresentação’ para que seus alunos se conheçam. Antes de começar, estabeleça um bom conjunto de regras de engajamento ou etiqueta para que todos saibam como responder adequadamente. Quer torná-lo mais divertido? Peça aos seus alunos para escreverem afirmações sobre si próprios que podem ser verdadeiras ou falsas, e faça com que os seus colegas adivinhem!
- Configure um glossário e peça aos alunos que adicionem uma entrada sobre eles mesmos. Isso também ajudará os alunos a se familiarizarem com o Moodle, pois o Glossário permite que eles adicionem suas próprias fotos, vídeos ou arquivos de áudio.
*Procurando mais ideias para quebrar o gelo com alunos on-line, veja no final.
Definição de metas individuais e compartilhadas
Informar seus alunos sobre o que eles podem esperar de sua classe e qual é a estrutura do curso a partir do primeiro dia irá capacitá-los a se concentrar no aprendizado.
Ao mesmo tempo, também é importante que eles identifiquem e se comprometam com seus próprios objetivos pessoais.
“ Se no início do curso você faz seus alunos declararem em preto e branco suas intenções, qual é o seu plano, que série eles querem, quando pretendem concluir tudo, isso os envolve desde o início e pode ajudá-los a seguir em frente , ”Mary Cooch, Gerente de Educação do Moodle.
Mantenha os alunos motivados com feedback
Agora que exploramos como fazer com que nossos alunos se envolvam, como podemos manter esse ímpeto?
Quaisquer que sejam as atividades que você peça aos alunos, sem feedback eles não estarão inclinados a continuar. Citando o guru da educação australiano John Hattie: “O feedback é uma das influências mais poderosas sobre a aprendizagem e o desempenho … mas seu impacto pode ser positivo ou negativo ”.
Se você deseja que seu feedback tenha um impacto positivo, duas coisas a serem consideradas ao fornecer feedback aos alunos são seu tom e seu tempo .
- Tom de feedback: Quando se trata do tom, é importante ter em mente que jovens e adultos são influenciados a mudar quem são com base no que as pessoas lhes dizem com uma conotação negativa.
“ Você diz a alguém que ele é estúpido ou que não é bom nisso e então ele se torna o que você diz. Suas palavras e como você as formula em seus comentários são muito importantes. Você precisa dar feedback regularmente aos seus alunos e tentar se conectar com eles ”, Mary Cooch, Gerente de Educação do Moodle.
- O tempo é fundamental O método sanduíche de feedback – empacotando os pontos de melhoria dos alunos entre os pontos em que você acha que eles eram bons – é uma boa maneira de cobrir todas as partes do trabalho dos alunos e garantir que o feedback termine com uma nota encorajadora.
O tempo também é um elemento essencial ao fornecer feedback. Idealmente, você deve ser capaz de dar feedback a tempo para que seus alunos apliquem seus comentários e dicas na próxima tarefa. As muitas opções disponíveis para feedback de perguntas do questionário são ideais para isso. Isso permite que eles aprendam com o que fizeram e reflitam sobre o que podem fazer de maneira diferente na próxima vez. De certa forma, trata-se mais de dar ‘feed forward’, ao invés de feedback.
Incentivando os alunos a aprender uns com os outros
E, claro, você também pode fazer revisões por pares , onde os alunos revisam o trabalho de seus colegas e aprendem uns com os outros.
Alguns exemplos de revisão por pares que você pode fazer no Moodle são a atividade do workshop ou a implementação de um sistema de “classificação” em seus fóruns (semelhante aos fóruns do Moodle.org) onde os alunos podem classificar uma postagem do fórum útil ou não.
Envolver os alunos na avaliação de pares não só permitirá que eles aprendam com os outros, mas fará com que interajam entre si e desenvolvam um senso de responsabilidade.
Você pode promover isso ainda mais, por exemplo, designando um aluno como moderador do fórum, permitindo que ele remova postagens inadequadas, divida as postagens que saem do tópico e mantenha as conversas.
Envolvendo-se com a gamificação
Gamificação, ou “o uso de elementos de jogo e técnicas de design de jogo em um contexto diferente do jogo”, é outra forma de manter os alunos motivados.
Faça isso implementando pontos, emblemas e outros elementos competitivos em seus cursos, semelhantes aos que seus alunos experimentam em jogos online.
Gamificar as atividades do curso também pode dar aos alunos uma sensação de progresso. Junto com recursos padrão, como conclusão de atividades e acesso restrito , o Moodle tem vários plug-ins de gamificação, por exemplo, um chamado Level Up! , o que permite que os alunos vejam seu progresso em pontos.
Esses pontos se acumulam à medida que avançam no curso e você pode até colocar uma tabela de classificação para permitir que os alunos vejam sua classificação em relação a seus colegas!
Embora a gamificação possa ser divertida, ela também deve ser equilibrada com o resto da sua estratégia de ensino.
“ Se você colocar muita gamificação em seus cursos, os alunos podem esquecer que eles estão lá para realmente aprender. Eles estarão mais interessados em apressar as atividades para conseguir os crachás, por exemplo . E os alunos que já estão intrinsecamente motivados se sentirão patrocinados pela gamificação . Mary Cooch, Gerente de Educação do Moodle.
Take-away final
No final do dia, o envolvimento com seus alunos deve começar com a construção de relacionamentos e a criação de um ambiente seguro para eles.
“Se você pretende manter o engajamento, precisa construir relacionamentos, criar um senso de comunidade e apoiar seus alunos. Se você pode fazer seus alunos se sentirem importantes porque têm senso de responsabilidade, interatividade e criatividade , eles vão querer trabalhar com o nível certo de desafio ” , concluíram os apresentadores.
Fonte: moodle-com
Algumas atividades para 'quebrar o gelo'
Um dos maiores desafios que a aprendizagem online apresenta em comparação com a aprendizagem presencial ou combinada é construir uma conexão entre o professor e o aluno, bem como entre os próprios alunos.
Adicionar algumas atividades para ‘quebrar o gelo’ no início de seus cursos pode ajudá-lo a construir esse relacionamento e ajudar você e seus alunos a se familiarizarem enquanto vocês começam a jornada de aprendizagem juntos.
Aqui estão cinco de nossos favoritos que você pode querer experimentar:
“Participante estrela!” distintivo
Receber uma notificação de que você recebeu um distintivo digital pode aumentar sua motivação. Se os alunos são completamente novos em sua organização, o administrador do Moodle pode conceder medalhas quando eles completarem seu perfil com informações pessoais úteis. Como alternativa, os professores podem conceder um emblema simples com um gráfico ou mensagem de boas-vindas por contribuir para um fórum ou glossário. E como seria esse fórum ou glossário?
Bloco de glossário “Novo aluno”
Por que não fazer sua classe adicionar alguns detalhes pessoais a um glossário e, em seguida, usar o bloco de entrada do glossário aleatório para mostrar um aluno a cada dia? Quando os participantes vierem ao seu curso, eles descobrirão uns sobre os outros por cortesia deste pequeno bloco lateral.
Tópico do fórum “Ver da minha janela”
Uma forma popular de usar os fóruns é adicionar um fórum “Conte-nos sobre você”, onde novos membros de um grupo podem se apresentar. Claro, tudo bem – mas que tal pensar em algo um pouco diferente que ainda será uma leitura interessante e informativa? Uma ideia é pedir a cada aluno que tire uma foto do que vê da janela mais próxima e escreva um pouco sobre seu ambiente. Claro, isso fica ainda mais fácil se eles usarem a câmera do smartphone e o aplicativo Moodle !
Vídeo ‘Hello’
Talvez não para todos, se você tiver alguns alunos tímidos, mas o editor de texto Atto padrão do Moodle permite a gravação instantânea de áudio ou vídeo de mensagens curtas. Você pode criar um fórum onde, opcionalmente, novos participantes do curso podem gravar um Olá – professores incluídos!
Enquete “Dê a sua opinião”
Novamente, isso depende do seu curso: alguns cursos têm horários e conteúdos rígidos, mas se for possível, uma enquete rápida usando a atividade Escolha do Moodle pode fazer com que os alunos sintam que suas necessidades são levadas em consideração. Você poderia oferecer a eles uma escolha de horários de reunião? Uma escolha de tópico de atribuição? Agir de acordo com os resultados dessas seleções de alunos criará uma atmosfera positiva à medida que todos vocês começam a aprender juntos.
